LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN PEDAGÓGICA

TRABAJO PRÁCTICO (Segundo encuentro)

Preparar un escrito que registe la identificación de un medio empleado por los alumnos cotidianamente; por ejemplo: Chat, Metro. Empléelo como recurso para apoyarse en un tema de la asignatura a su cargo. Trabajar la propuesta con apoyo de los alumnos.
A partir de lo trabajado en la actividad 1 responder:
1 - ¿Solicitó asistencia al grupo de alumnos de su clase?
2 - ¿Cómo fue la experiencia de trabajar colaborativamente con los alumnos?
3 - ¿Cuáles son las dificultades que impiden la buena interacción pedagógica con los nativos digitales adolescentes?
4 - Realizar una breve redacción de las mismas.

Desarrollo:

Los medios empleados con mayor frecuencia por los alumnos son: el chat y metroflog y en menor número utilizan factbook.
Entre los relatos que pude registrar de mis alumnos son los siguientes:
El chat lo usan para comunicarse con otras personas ya sean conocidas o desconocidas. Con las primeras muchas veces se comunican con video llamada. Los mismos manifiestan que constantemente agregan a su lista nuevos contactos con personas de ambos sexos pero de igual edad. Los objetivos de utilizar este medio es: conocer nuevos contactos, comunicarse con personas de otros lugares, pasar el tiempo (porque al no haber un contacto de persona a persona se mienten muchas cosas...).-
Metroflog: es otro de loa medios más utilizados por mis alumnos. Consideran que es una página que cada uno crea (espacio personal) para subir fotos (postiar una foto, término vulgar para subir una foto). El espacio permite dar opiniones y comentarios de las fotos postiada y recibir comentarios de cualquier persona que entre a la página. La cantidad de fotos que se pueden subir depende de la popularidad del usuario ya que al iniciar solo te permiten subir una foto por día por cada veinticinco firmas. Cuando se adquiere popularidad se pueden subir hasta seis fotos y hasta cien firmas.
Factbook: muy pocos alumnos manifestaron utilizar este medio. Consideran que es más top, lo que más se usa actualmente. Manifiestan que es similar al metroflog, pero la diferencia radica en que se puede subir muchas fotos por día (las que uno quiera) por albun hasta sesenta fotos y varios álbunes a la vez. Se puede firmar el muro (dejar una firma). También se pueden subir videos, se puede chatear con los contactos. Para poder ver las fotos tengo que ser amigo o te pueden enviar una solicitud de amistad que podes aceptar o rechazar la misma. Con este medio también se puede jugar solo o en red. Manifiestan que es el medio más completo.
1- La asistencia que logre fue de un grupo de alumnas de tercer año de polimodal del Colegio Secundario Nº5.089 quienes me explicaron todos estos medios enunciados anteriormente, y que nunca los había utilizado, ya que solo los había escuchado nombrar. Concurrí con el grupo al ciber y pude experimentar por primera vez la utilización de estos medio.
2- Considero que los alumnos manejan con mucha facilidad los medios tecnológicos, pero son muy impacientes al momento de enseñarte paso por paso como usarlos, ya que ellos lo hacen muy rápido y de forma mecanizada. A pesar de todo me tuvieron mucha paciencia y demostraron tener una actitud colaborativa.
3- Considero que las dificultades que impiden una buena interacción pedagógica son las siguientes:
Ø Los alumnos emplean estos medios solo como pasatiempo.
Ø Nuestros alumnos han nacido con la tecnología y desarrollan competencias tecnológicas de la información y comunicación en forma permanente, mientras que muchos docentes no lo tenemos o nos resistimos a desarrollar dichas competencias.
Ø Muchos docentes no les enseñamos a nuestro alumnos como utilizar positivamente estos medios, aplicado desde una interacción pedagógica o una buena transposición didáctica.
4) Propuesta pedagógica: (Espacio Curricular: Organización turística)
Ø La Institución podría tener un espacio en la web a través de la interacción de los alumnos próximos a egresar, a fin de promocionar la modalidad: “Ciencias Sociales con orientación en Turismo” con la que cuenta el Colegio.
Ø Se podría crear una blog donde los alumnos podrían volcar una serie de relevamientos de datos que hacen al desarrollo del Turismo en nuestro Departamento.
Ø En este espacio se podría dar a conocer las actividades escolares y extraescolares que desarrollan los docentes de diferentes espacios curriculares de la Orientación de Turismo (Muestra turística, Exposiciones de fotos, ferias de platos en “Manos Oranenses”, Promoción turística, desfiles, etc.)
Ø Se podría subir al blog Fotos de los diferentes paisajes de la Región que muchas veces son desconocidos por los propios alumnos y profesores.

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Trabajo Práctico Nº1
1) Establecer una relación entre los textos: “La Quebrada de Humahuaca, un paraíso en peligro” y “Las tensiones planteadas entre lo global y lo local”
Desarrollo:
Ambos textos tienen relación ya que en la Quebrada de Humahuaca ha comenzado a gestarse numerosos conflictos que ponen en peligro al lugar. Parecería que el mundo se a convewrtido en una aldea global, donde las distancias parecerían reducirse a su máxima expresión, y este lugar tan hermoso no pudo permanecer al margen del avance de la globalización.
Desde que la Quebrada de Humahuaca fue declarado patrimonio de la humanidad, parecería que las tensiones entre la internacionalización y los particularismos locales comenzaron a surgir a través de numerosas cuestiones:
Dejó de ser un lugar tranquilo para convertirse en alboroto.
Las manifestaciones culturales se ven invadidas por otras culturas ajenas al lugar que vienen a instalarse para siempre.
Se homogenización de productos informacionales y comunicacionales: se instalaron una cantidad de ciber y redes telefónicas.
Codicia, ambición por la tierra y construcción desordenada.
Falta de agua, acumulación de basuras, cambia la vegetación, nuevos escenarios paisajísticos que entorpece la visión de los mismos (Grandes carteles, postes, cables, delimitación de la propiedad, etc.)
Numerosas quejas de habitantes originarios del lugar por la posición de la tierra y el derecho de propiedad.
Empresas transnacionales que se instalan en el lugar en busca de hacer dinero, sin tener en cuenta la cultura del lugar.
Por todas estas tensiones se puede analizar una dimensión planetaria emergente mediante un proceso “localizador”.
El proceso globalizador pone en tensión tanto lo global como lo local. Desde lo local los habitantes oriundos del lugar se ven amenazados por las pérdidas de sus recursos naturales, destrucción del medio ambiente, encarecimiento de la tierra impidiendo acceder a la misma, transculturación, etc.
Las consecuencias locales son también locales. Algunos elementos de la cultura local se convierten en consumo global perdiendo sus características locales, para adaptarse a la cultura global.
Trabajo Práctico Nº2
“Las tecnologías de la información y la comunicación. Su impacto en la educación”.
1) Qué escenarios consideras presente hoy en la Institución escolar en la que Ud. trabaja?
2) ¿Cuál de ellos cree que sería más apropiado para lograr mejor calidad en los aprendizajes de sus alumnos?
Desarrollo:
1) El escenario que considero presente actualmente en la Institución donde trabajo “Colegio Secundario Nº.089” es el primero, ya que si bien es cierto que muchos profesores vemos como muy novedoso la implementación de las TIC, no estamos preparados para trabajar con los alumnos, por lo que considero que este perfeccionamiento para docente es muy adecuado. Si bien es cierto que estas nuevas tecnologías sirven para reforzar el proceso de enseñanza y aprendizaje, todavía no hemos empezado a innovar en la misma.
2) Considero que para lograr mejor la calidad en el aprendizaje de los alumnos sería empezar a innovar a través de las TICs, potenciando las habilidades y competencias de los alumnos ya que ellos manejan muy bien las nuevas tecnologías. Tratar de maximizar las competencias ya adquiridas y desarrollar nuevas competencias, con el fin de que el alumno construya su propio conocimiento y el profesor sea un mero facilitador.